12月2日，学校举办德育工作论坛·师德师风建设学术沙龙，诊断学教研室李乃娥教授应邀作“教书育人”专题报告。党委宣传部、人事处、教务处、科研处、工会负责同志及2014年新进教职工40余人参加沙龙。
李乃娥教授作专题报告
李乃娥教授结合自己从教30多年来的经验，就如何“教书”、怎样“育人”，与大家分享了经验和体会。
在“教书”环节中，李教授认为，备课环节至关重要。备课效果如何，直接体现了一名老师的教学态度、治学精神、教学效果和为人师表。为此，教师要精心准备，倾心付出，形成丰富扎实的知识储备和科学有效的授课思路。依靠教材，不依赖教材；遵循章节排序，更遵照讲课思路；突出知识重点，讲清知识难点，做到相关知识融合贯通，烂熟于心。要重视多媒体课件的辅助应用，精心设计使用好PPT课件，减少文字描述，学会用生动灵活的语言展现自己的教学风格和教学特色。授课过程中，要重视展现一名教师整洁大方的仪态仪表和积极向上的精神风貌，用清晰洪亮的普通话，富有节奏感和幽默感的语言及适当的肢体语言展现授课艺术。要用“启发式”、“参与式”和“体验式”的教学方法，凸显学生学习的主体地位，做到思路清晰、环环相扣、注重细节、应对突变，不断激发学生学习的兴趣，在提升教师人格魅力的过程中提高授课效果。
就“育人”环节，李乃娥教授说，“人格是最好的品牌”。作为高校教师，要教育学生学会“敬畏生命”、“为人善良”，并用自己的身体力行诠释“师德”二字的深刻内涵；教师不仅传授学生知识，更教会学生如何做人。要从小事做起，从平凡事做起，率先垂范，严格要求，做有信仰、有涵养、有素养的好老师；要以人为本，学会换方位思考，时刻站在学生角度考虑问题，使学生相信教师，信赖教师，将“人性化”教育体现在教书育人全过程；要敢于担当、对学生严慈相济，对不良现象、不文明行为敢于说“不”。以师生的共同承诺作为教育资源，相互监督，积极实践。
学术沙龙现场
沙龙活动中，李乃娥教授与与会人员还就“教书育人”过程中的难点、重点问题进行了现场交流。现场气氛热烈，与会人员受益匪浅，取得了良好的效果。
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