针对教育部本科教学工作水平评估专家所提的意见和建议，基础学院积极制定整改措施，强化教学质量监控，构建了“一谈、二调、三查、四听、五强化”的循环式教学质量监控体系。
一谈：通过召开师生座谈会，及时了解教学过程中的教学情况；二调：通过对学生开展基础医学课程总体和各门课程教学质量两个问卷调查，掌握整个基础医学课程各教学环节、教学质量等情况；三查：通过期初、期中、期末三次教学检查，掌握整个教学的运转和教学计划执行情况；四听：通过学院领导听课、同行专家听课、教研室主任听课、教研室教师相互听课，起到教学督导之作用；五强化：强化教师的质量意识、强化学生的学习意识、强化领导的责任意识、强化教师的监督意识、强化学生信息员的反馈意识。
为了进一步落实教学质量监控体系，基础学院同时根据教学规律和阶段重点，采取各项措施，加强检查和指导，形成教学过程的循环式监控。学期初重点检查教学准备情况：主要检查教师到位情况、教材配备情况、实验室准备情况，教学督导计划、授课计划、教研室教研活动计划的制定等；学期中进行教学质量跟踪检查：主要检查授课计划、各项教学制度执行情况，教研活动状况、教案撰写、作业批改、实验开出、教师带教、教材选用等情况，召开学生、教师座谈会，进行教学质量学生调查问卷、质量跟踪综合分析等；学期末进行教学效果鉴定：主要检查考试命题与阅卷情况，进行期末成绩质量分析、优秀教案评比、教学方法评比、优秀论文评比、教研活动评比、各课程教学质量评比等；寒暑假进行教学研修优化：重点做好质量监控资料汇集、教学研讨优化，完善教学计划、教学大纲，改善实验教学条件，精选教材，配备教师，制定授课计划，做好下学期开学准备。
上述各项监控措施的落实，确保了教育教学质量的提高。