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教育资讯

人生奋进无终点,源水长流润无声

作者:广播站 文章来源:广播站 点击数: 更新时间:2006-10-31

在讲坛上,她是令学生无限钦佩和仰慕的老师;在手术台上,她是手法娴熟、妙手回春的天使。

她,就是滨州医学院外科护理学教研室主任王兴华教授。

王兴华,女,19568月出生,山东省龙口市人,中华医学会山东省小儿外科学术委员会委员,1977年考入青岛医学院北镇分院,1982年起至今,在滨州医学院从事教学、科研和临床工作。20多年来,教授一直工作在第一线,她严于律己,教书育人,注重师德和医德修养,以较高的教学水平和精湛的服务技术全心全意地为学生和病家服务,深得学生的爱戴和病家的赞誉。

王兴华教授20多年如一日,忠诚于教育事业和医疗卫生事业,热爱教学和临床工作,热爱学生和病人,她的工作业绩得到了肯定和奖励。1995年获山东省优秀教师称号,2005年获滨州市有突出贡献的专业技术人员称号,2006年获山东省第二届高等学校教学名师称号。

一、教书育人,做学生爱戴的良师益友

在学生们眼里王兴华教授是个面带微笑,谈吐风趣,虽年已近半百,身上却仍然带着挡不住的激情和活力的人;课堂上、生活中,和蔼可亲的她能与同学们打成一片,按学生们的话来说,教授不仅亲和力强,学识渊博,全身上下更是散发着母性的光辉。“把全体学生作为自己的亲密朋友,始终用友好的微笑面对学生,用真心去热爱每一位学生,用平等和发展的眼光去看待每一位学生,用热心和诚心去帮助每一位需要帮助的学生。”这是贴在教授写字台上的一段话。这段话不仅印在王讲授的心里,表现在她的行动上,更是让学生和同事们看在眼里。为了能给学生提供及时的帮助,她把自己的联系方式提供给大家,做到“有求必应,有问必答”,被学生们称为“义务辅导员”。

当然,学生爱戴王教授,不仅是因为她的亲切、热心和学识,更是因为她能面向全体学生,用心去发现每个学生身上的闪光点,有意去挖掘每个学生个性中潜在的优良品质,因材施教。不管是身处异乡、孤独自卑的学生,还是茫然失措、学业不佳的学生,都会从王教授这里都会感受到尊重和爱护,获得鼓励和支持,提升自己的上进心和自信心。“我们不能选择家庭和相貌,但可以选择自己的未来和人生!”“我们不能延长生命的长度,但可以扩展生命的宽度!” 教授的几个经典句子常在学生们中传颂,给学生带来了勇气和力量。

王兴华教授启发学生勇于追求真理,讲究科学精神深受学生的敬佩。她常告诉学生要用批判的眼光去看待事物,用辩证唯物主义的观点去认识和分析问题,提高辨别真、善、美和假、恶、丑的能力。教授身边的学生,总是比同龄人更成熟,更有思想,更有评价鉴赏能力和是非辨别能力。

王兴华教授教学认真,更能把国内外、校内外的事情讲给学生听,并提出问题让学生思考和讨论,起到了事半功倍的教育教学效果。如我国加入世贸组织、06年春天“两会”召开、倡导“八荣八耻”新时期的荣辱观等,她都会把这些融入到课堂教学中,使学生明白:“不做两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书的书呆子;要做国事家事天下事事事关心的有心人!”教学中深化了学生的爱国意识、忧患意识,在潜移默化中增强了学生的社会责任感、道德意识和法律意识。

二、严谨治学,形成独特的教学风格

知道王兴华教授的人,都被她严谨治学的态度所折服。“不上一节无准备的课,不讲一句带有语法错误的话,不读、写一个错别字。”“不出一道含义模糊的试题,不错判一份学生的试卷,不登错一笔学生的成绩。”这是王兴华教授对自己的一贯要求,也是多年来的习惯做法。      

上课前,她广泛查找资资料、调查学生学习需求、设计教学手段和教学方法。课堂上,她循循善诱,以临床病例或者日常生活的例子导入课程,她深入浅出、生动幽默的讲授,不断地激发学生的求知欲望和学习积极性,课堂气氛十分活跃,有些难以理解和记忆的内容,从王教授嘴里讲出来,也变得通俗易懂,简单明了,课堂上经常爆发出笑声和掌声。她常用到“超级链接”这个词语,加强知识与知识间的联系,如历史回顾、岗位召唤、学科前沿、学习资源等,使学生更全面、主动地掌握学科知识。

在临床工作中,她常把照相机带在身上,遇到对学生有帮助的素材就采集下来,带到课堂上演示并讲解给学生听。更难得的是,她能做到一般教授不愿做,也做不到的事情,把病人或病人亲属带入教室和她一起给学生上课,让学生倾听病人和亲属心声,让学生学习与病人和亲属沟通的技巧,体会如何做个好护士。学生说,“听教授的课,感觉特别有意思,心情也特别好,在不知不觉中就掌握了学习内容,多数时候还没过足“瘾”就下课了。”就是毕业多年的学生,回想起教授的授课风格时,也是记忆犹新,赞叹不已。“以趣导课、以疑启思、依法解惑、以律求知”,是她特有的教学风格。尽管如此,下课后,她还是坚持主动收集学生们的意见,不断改进自己教学工作,历年来,她的教学评价成绩列在全院教师之首位。

三、勇于实践,走在护理教学的前沿

教授是个不知疲倦的工作狂。”这是同事们的对她的评价。“工作就如同孩提时代的玩耍,是件快乐的事情,要为自己的快乐而工作。工作中遇到的困难越多,挑战性越大,就越应该玩得带劲、玩得上瘾,这样获得的快乐也就越多,成功的机会也会越大。”这是她对待工作的态度。从讲台下来,来不及吃喝,就上了手术台,从手术台下来,再上讲台,在别人看来的确是件辛苦的事情,可她却已经习惯于这种工作节奏,而且乐此不彼。

自从上个世纪90年代末多媒体技术被应用于各种教学开始,教授就潜心学习多媒体课件制作技术,对于一个40多岁的女性,除教学外还要从事繁忙的临床工作,再去研究自己专业以外的业务是有一定困难的,但这些困难并没有吓倒有着执着追求的她,她以超人的毅力,下定决心要掌握这门技术,经常加班到下半夜,有时干脆就睡在办公室里。功夫不负有心人,2001年、2003年、2005年,她连续3次在卫生部医学多媒体课件和视听教材研制招标中中标,研制的课件和视听教材,均由人民卫生出版社出版发行,其中《肿瘤病人护理概论》全国有近千家高等医学院校和各级医院用于教学和临床护士的继续教育,获山东省省级教学成果二等奖。2004 年、2005王兴华教授主持了全国卫生职业教学新模式改革研究教材《成人护理》(上册)、(下册),《临床护理》(上册)、(下册)的编写工作,其中《成人护理》被评为教育部推荐教材,获山东省教育厅优秀科研成果三等奖,《临床护理》获滨州医学院优秀科研成果一等奖。最近还承担了国家“十一五”规划教材《外科护理学》主编任务。近几年,她共主编和参编著作19部,其中主编9部,编写字数700多万,还主持了山东省教育厅实验教学研究课题和滨州医学院教学研究课题。

四、以老带新,帮助青年教师健康成长

她不但自己勤奋学习,而且带动系里、教研室里的老师共同进步。虽然在年龄上她已与很多青年教师的母亲相仿,但从不倚老卖老,与年轻教师保持着十分友好的关系,她常对青年教师说,“你们身上有很多东西值得我学习,看来我除了干到老、学到老,没有别的选择了”。她认真指导青年教师书写教案、设计板书、训练课堂语言、制作多媒体课件、进行科学研究等,对他们从严要求、正规训练,发现问题从不姑息迁就。为使青年教师尽快成长,少走弯路,每个学期她都举办业务讲座,把自己的教学经验毫不保留地传授给他们,使她所在的系,尤其她所在教研室的青年教师的教学水平、课件制作水平和学生评价成绩优于其他教师。

五、崇尚高尚医德,做病家信任的好医生

在医学院里,一名好教师首先应该是一名好医生。“我爱我的事业,既然选择了医学,我将为之奉献一生。”正如王兴华教授经常说的一样,自从踏进圣洁的医学殿堂的那一刻起,她就选择了远大的目标,在工作中处处以白求恩为榜样,爱岗敬业,精益求精,乐于助人,无私奉献。在滨医附院这个大集体中,她逐渐成为医务工作者学习的楷模,成为优秀医生的一面旗帜。

 “找王教授看病,俺打心眼里放心,”这是病人的心里话。在滨医附院青年医生培训班上,王兴华教授这样讲:“病人找到你,你就有责任让他感受到你是滨医附院最好的医生。”她崇尚高尚医德,掌握了医学前辈们倡导的“先交朋友,再做手术”的精神实际,在与病人的交往中,她坚持“透明行医”,尊重和爱护病人,设身处地地为病人着想,设计诊疗方案,病人想到的王教授想到了,病人没想到的王教授也想到了。她把联系方式提供给病人,便于病人在需要的时候与她取得联系,保证在第一时间为病人提供有效帮助。

“一切为了病人,为了一切病人,为了病人的一切”是王兴华教授的座右铭。为给病人节约费用,她经常问清病人的电话号码,主动给病人打过去,耐心的解释病情,并为病重患者联系来院治疗事宜。在医疗岗位上,她就是这样一位一心扑在事业上、不计较个人得失、时时刻刻想着病人、装着病人,在平凡的岗位上演绎着一段段爱心奉献的故事。

师爱无垠,大医精诚。王兴华教授以对医学教育事业的无限忠诚、对莘莘学子的无限热爱、对教书育人工作的执著追求、对人生价值的深刻诠释,用奉献和挚诚塑造了当代优秀教师的崭新形象。

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