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【主题教育进行时】校党委中心组(扩大)集中学习党的十九届四中全会精神
发布日期:2019-11-07 16:31来源:党委宣传部 作者:崔筱琳 供稿审核人:吕海波 责任编辑:崔筱琳 浏览数:

11月7日上午,校党委理论学习中心组(扩大)在烟台、滨州两校区同步组织集体学习,集中学习党的十九届四中全会精神,传达学习全省“不忘初心、牢记使命”主题教育推进会议精神。党委书记车先礼主持学习。在校校党委理论学习中心组成员党委副书记李文喜,纪委书记马东太,副院长吕长俊、孙祥军,党委委员、组织部长周连顺,党委委员、宣传部长张玉龙以及学校正处级干部参加学习。

集中学习现场

学习分两个阶段进行。第一阶段,周连顺传达学习了全省高校“不忘初心、牢记使命”主题教育工作推进会议精神。车先礼就贯彻落实会议精神提出要求。他指出,学校主题教育工作自启动以来推进有序、态势良好,取得了明显成效,但是对照上级要求和师生期盼,还存在创新活动少、实践载体少、特色亮点少,检视问题不透彻、推进情况不平衡、立行立改不到位,与主责主业融入融合不密切、“两促进、两提高”效果不明显等问题。他强调,下一步主题教育要牢牢把握目标导向、实践导向、效果导向,坚持标准不降、要求不松、力度不减;要提高思想认识,持续推进学习教育;要坚持开门搞教育,往深往实检视问题;要狠抓整改落实,注重解决实际问题;要加强组织领导,确保主题教育实效。

第二阶段,集中学习党的十九届四中全会精神。马东太集中领学了《中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议公报》,吕长俊集中领学了习近平总书记关于《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》的说明,孙祥军传达学习了省委关于加强新时代全省党建工作的意见,张玉龙传达学习了省委关于认真学习宣传贯彻党的十九届四中全会精神的通知精神。

就学习宣传贯彻好党的十九届四中全会精神,车先礼要求,全校各级党组织和广大党员干部要将学习贯彻全会精神作为一项重大政治任务,深刻认识十九届三中全会以来党和国家各项事业取得的辉煌成就,深刻理解我国国家制度和国家治理体系13个方面的显著优势和中共中央做出的15个决定;要结合主题教育抓学习宣传,把学习四中全会精神作为近期主题教育学习研讨的重要内容,学懂弄通吃透全会精神;要结合学校治理抓好贯彻落实,把学习贯彻全会精神与主题教育专项整治工作和学校深化改革结合起来,打好治理体系改革攻坚战,进一步推进中国特色社会主义大学制度建设;要结合“十四五”规划制定抓好谋划布局,把坚持和完善中国特色社会主义大学制度、构建一流大学治理体系、提高现代大学治理能力作为学校“十四五”规划的核心,深入开展规划编制专题调研;要结合学科优势抓好理论创新,深入开展中国特色社会主义制度研究、国家治理体系和治理能力现代化研究,深化思政课程与课程思政建设,力争推出一批有力度、有特色、有影响的理论成果。

车先礼指出,本次学习是学校主题教育领导干部读书班的最后一次集中学习。自学校主题教育领导干部读书班开班以来,全校广大党员干部按照主题教育总要求,认认真真读原著、学原文、悟原理,在学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上狠下功夫,掀起了全员大学习、全面大学习的高潮。

车先礼强调,本次读书班组织领导到位、学习研讨到位、协同联动到位、确保措施到位,全体学员严守纪律、深入研学、学风端正、氛围浓厚,达到了相互学习、增进交流、共同提高的目的,呈现三个突出特点。一是实现由“关键少数”向广大党员的持续拓展。校领导和147名处级干部开展集中学习研讨52次;19个基层党总支、115个党支部精心策划,周密部署,开展学习教育186次;2336名党员扎扎实实学理论、学历史、学规矩、学纪律,做到“四学四提”,形成“头雁领航”“雁阵合舞”“雁群齐飞”生动局面。二是实现由传统单向学习向现代多维学习的深度创新。各级党组织主动思考、主动谋划、主动作为,推出对象化、差异化、分众化的学习举措,以实践创新和阵地创新擦亮主题教育的底色,促进系统学与重点学、普遍性要求与个性化需求、规范建设与创新形式的紧密结合。三是实现学习教育与调查研究、整改落实、工作实践的高度融合。广大党员恪守初心使命,努力担当作为,坚持“以学促研、以研促查、以查促改”,突出问题导向、需求导向和效果导向,围绕学校发展和师生关切,推出一系列系统化政策建议和工作方案,把学习成效转化为推动实践的强大动能。

车先礼要求,全校上下要以此次读书班为新的起点,大兴学习之风,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为遵循,把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领,在常学常新中加强理论修养,在真学真信中坚定理想信念;要不断汲取新知识、熟悉新领域、开拓新视野,真正成为一名懂理论会专业的行家里手;要坚持学思结合、理论与实践相结合,培养斗争精神,增强斗争本领,使思想、能力、行动跟上党中央要求,跟上时代前进步伐,跟上事业发展需要。

 

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